Saturs

• Instrukcijas
• Kā

Viens no labākajiem veidiem, kā iemācīt saviem skolēniem rakstīt, ir dot viņiem kādam citam labus un sliktus tekstus. Tādējādi viņi mācās no citu metožu, pareizības un kļūdām un galu galā iekļauj šo mācību savā tekstā. Tā kā lielākā daļa augstākās izglītības studentu studē ekspozīcijas esejas - vai tekstus, kas cenšas informēt, izskaidrot un aprakstīt - skolotāji bieži izaicina savus skolēnus identificēt tematisko eseju tematu un apakštēmas - vai šīs esejas ietver definīcijas , salīdzinājumi, stāstījumi, cēloņsakarība, procesi, piemēri vai argumentācija.

Instrukcijas

Pozitīva testa pamatstruktūra studentiem sniedz daudzas norādes, lai identificētu tēmas un apakštēmas (Jupiterimages / BananaStock / Getty Images)

1. Atgādiniet saviem studentiem, ka lielākā daļa ekspozīcijas eseju sastāv no trim pamatdaļām: ievads, kurā tiek prezentēts darbs, attīstība, ar idejām, kas atbalsta disertāciju, un secinājums. Tāpēc izmēģinājuma temats jāmeklē agri.

2. Vai jūsu skolēniem ir zīmulis (nevis pildspalva), lai viņi varētu pasvītrot atslēgas vārdus, izdarīt piezīmes par margām un, ja nepieciešams, dzēst šos marķējumus.

3. Mudiniet savus skolēnus meklēt apstiprinājumus ar precīzu fokusu. Tēmas teikumam jābūt skaidram un saprotamam, savukārt no autora jāprasa papildu skaidrojums. Šie paskaidrojumi tiks izstrādāti apakštēmas.

4. Meklējiet tekstā spēcīgus deklaratīvus paziņojumus, piemēram, "Man nebija ne jausmas, kā mana līgavainis bija nožēlojami, līdz mēs dzīvojām kopā", "Darbs šajā apģērbu veikalā bija vissliktākais manas dzīves darbs" vai "Viņa, iespējams, ir vissliktākais pavārs, kurš Es to esmu redzējis darbībā. " Šāda veida frāze parasti ir esejas tēma, tāpēc pasvītrojiet to (vai blakus tam ievietojiet tēmas "T"). Meklējot apakštēmas, kas ir šo apgalvojumu pamatā, jūs apstiprināsiet savu uzminējumu.

   
   

   

   Izmantojiet vingrinājumu, aicinot savus skolēnus identificēt veidus, kā autori veic pāreju no vienas apakšprogrammas uz citu (Jupiterimages / BananaStock / Getty Images)

5. Meklējiet paziņojumus, kas atbalsta, izrotājas vai izstrādā esejas tēmu. Tās ir skaidras un tiešas, bet tās izraisa zinātkāri. Ja eseja ir labi organizēta, katrs apakšpasākums tiks izstrādāts vienā rindkopā (lai gan vairākus garākus apakšjautājumus var izstrādāt vairākos punktos).

6. Uzsveriet šos apgalvojumus un salīdziniet tos ar aktuālo frāzi. Izmantojot šos piemērus, ticamās apakštēmas var ietvert: "Pēc darba dārzā, mana līgava atteicās noņemt savus zābakus, atstājot mājā taku dubļiem," "Lielākā daļa dienu es atvēru veikalu 7 un 30 minūtes, pat bez laika, lai ēst sviestmaizi, un slēgtu tikai plkst. 22.00 "un" Reiz viņa sāka nelielu uguni, jo viņa uzstāja, ka, izmantojot pareizu cimdu, tā uzsāks karstu plati ar papīra dvieli. "

   
   

7. Pārskatiet paredzētās apakštēmas. Lai gan viņiem ir jāuzsver tēmas frāze, viņiem jābūt iespējai arī patstāvīgi attīstīties, tādējādi radot ekspozīcijas esejas attīstību.

8. Dzēst fragmentus, kas neveicina tēmas attīstību, pat ja tie ir interesanti. Piemēram, poētiska norāde uz līgavaiņa acu krāsu vai nekompetenta pavāra mīļākās kleitas krāsai nav nekāda sakara ar tematu, un tāpēc tā neparedz apakštēmu.

9. Pārskatiet savu tekstu un tā pasvītrotās tēmas un apakštēmas. Kopā viņiem ir jābūt kohēzijai, vienotībai un ideju virzībai, un jāpalīdz studentiem novērtēt labi veidotu tekstu.

   

   Atgādiniet saviem studentiem, ka promocijas darbs esejai ir par tēmu - frāze; viņa vada tekstu (Jupiterimages / BananaStock / Getty Images)

Kā

• Dodiet jums un jūsu skolēniem lielu priekšrocību, izmantojot šo vingrinājumu, sniedzot viņiem piemērus labi konstruētiem izmēģinājumiem. Tādējādi viņi varēs identificēt esejas tēmas un apakštēmas. Tikai pēc tam, kad viņi vēlas identificēt šīs sastāvdaļas, viņi spēj uzrakstīt savas ekspozīcijas esejas, ka tām ir jāiesniedz "Šveices siera" izmēģinājumi - tie, kas ir piepildīti ar caurumiem un trūkstošām daļām.