Saturs
Blooma mācību domēnu taksonomija (vai klasifikācija) piedāvā pedagogiem un vadītājiem sajūtu, kā cilvēka mācības var iedalīt kategorijās un paplašināt. Izprotot Blooma trīs mācīšanās kategorijas, pedagogi, studenti un cilvēki, kas interesējas par cilvēka attīstību, var labāk izprast, kā izveidot efektīvas izglītības sistēmas, kas aptver visas trīs autora piedāvātās jomas.
Vēsture
Blooma taksonomiju, veidu, kā iedalīt mācīšanās veidus, izstrādāja augstākās izglītības pedagogi, tostarp Benjamin Bloom, 1956. gadā. Šī taksonomija tika izstrādāta skolotājiem, īpaši augstākajai izglītībai, lai palīdzētu viņiem saprast, kā tieši studenti apgūst un apstrādā šos individuālos mācību veidus. Bloom un komiteja ir ierosinājuši, ka trīs galvenās mācību kategorijas (ko sauc arī par "domēniem") ir kognitīvās, emocionālās un psihomotoriskās.
Kognitīvā
Pirmais Blooma taksonomijas identificētais mācību domēns ir kognitīvais domēns, tas ir, mācīšanās, kas pamatojas uz intelektu vai zināšanām. Šis domēns ietver atmiņu un spēju atcerēties un saprast datus, pielietot informāciju un sintezēt to kaut ko jaunu. Šāda veida zināšanu piemērs ir spēja atcerēties iegaumētu materiālu un etiķeti un atšķirt dažādus datu kopumus. Šis domēns bieži ir saistīts ar akadēmisko darbību.
Sirsnīga
Affektīvais domēns attiecas uz emociju un starppersonu attiecību jomu. Šis domēns ir vērsts uz uztveri (indivīda vēlmi būt uztveramai un klausīties citiem), reaģējot uz parādībām un spēju turēt un internalizēt vērtības. Šāda veida izlūkošanas piemēri izglītībā ietver studenta spēju prezentēt, piedalīties diskusiju grupās un ētiku.
Psihomotors
Psihomotorais domēns ir par fizisko ķermeni un to, kā tas pārvietojas attiecībā pret pasauli un citiem. Šis domēns ir mazāk izpētīts izglītības kontekstā nekā pārējie divi, lai gan tai ir liela nozīme fiziskajā audzināšanā, sporta, deju un teātra jomā. Tas ietver spēju izprast neverbālos signālus, sekot vadītajām atbildēm, mācīties sarežģītus kustības modeļus un manipulēt ar aprīkojumu. Šī domēna piemēri ietver spēju izmantot personālo datoru, diagrammu, lai izveidotu modeli, un apgūtu sarežģītu deju soli.
