Saturs
Termins "sastatnes" nozīmē palīdzību (parametrus, noteikumus vai ieteikumus), ko skolotājs sniedz skolēnam mācību situācijā. Šī tehnika ļauj studentam saņemt palīdzību tikai ar prasmēm, kas ir jaunas vai kuras šobrīd pārsniedz viņu spējas.
Iedvesma no eksperta
"Velosipēda pāris ir klasisks sastatņu piemērs. Tas ir regulējams un īslaicīgs, sniedzot mazajam riteņbraucējam nepieciešamo atbalstu, mācoties braukt ar velosipēdu. Bez tādas palīdzības sarežģītie uzdevumi, kā iemācīties iet pedāļos, līdzsvarot un braukt vienā reizē vairākiem maziem būtu ārkārtīgi grūti, ja ne pat neiespējami.Šīs sastatnes - velosipēdu riteņi - ļauj izglītojamajiem sasniegt mērķi, veiksmīgi braukt ar velosipēdu un pēc tam patstāvīgi braukt. veidā plašākā pasaulē, "savā grāmatā" Scaffolded Reading Experience for Inclusive Classes "skaidro autori Maikls F. Greivs, Bonijs Greivs un Šeldons Braatens.
Veidi
Sastatņu metode var ietvert arī sarežģīta uzdevuma sadalīšanu mazākās daļās, kognitīvo procesu verbalizēšanu, grupu darbu vai ieteikumus. Kad students sāk strādāt patstāvīgi, skolotājs noņem visas vai dažas "sastatnes".
Pieturēšanās
Skolotājiem labi jāzina studentu prasmes, lai veiksmīgi pielietotu sastatnes.
Apsvērumi
Sastatnes var izmantot jebkurā izglītības pakāpē (pamatizglītības un pamatlīmenī, kā arī ārpus tās) un jebkurā disciplīnā, taču skolotājam tas prasa detalizētu plānošanu.
Ieguvumi
Sastatņu priekšrocības ietver vairāk motivētu izglītojamo, vairāk laika, kas pavadīts mācībām, nevis pētījumiem, un lielākas iespējas studentiem iegūt vēlamo prasmi.
Stāsts
Sastatņu jēdziens vispirms tika apspriests rakstā, kas kļuva par orientieri, kuru Wood, Bruner un Ross uzrakstīja 1976. gadā.
