Saturs
Termins biheiviorisms, kas pazīstams arī kā biheiviorisms vai konduktisms, attiecas uz psiholoģijas teoriju, kurā tiek pētīta visa uzvedība, kāda tā ir iegūta. Klasiskā kondicionēšana ir biheiviorisma forma, kurā īpašs stimuls rada paredzamu reakciju. Visizplatītākais piemērs ir gadījumi, kad suņi smaržo ēdienu, kas viņiem liek siekaloties. Kad katrā ēdienreizē tiek atskaņots zvans, suņi, reaģējot uz zvanu, sāk siekaloties pat bez ēdiena klātbūtnes. Klasiskā kondicionēšana klasē var spēlēt dažādas lomas.
Nostipriniet mācīšanos
Skolotāji, kuri vēlas izmantot uzvedības paņēmienus, lai stiprinātu mācīšanos, biežāk izmanto operantu kondicionēšanas paņēmienus. Tas ietver sodus un atlīdzības, ko skolotājs var izdarīt, vienkārši piedāvājot atlīdzību (piemēram, komplimentu) par labi paveiktu darbu vai sodu (papildu nodarbību) par to, ka tas nav labi darīts. Klasisko nosacījumu nevar izmantot tik tieši, taču tas bieži var darboties kopā ar operantu kondicionēšanu, lai pastiprinātu mācīšanos. Piemēram, ja mācību laikā vispārējā vide klasē ir slavējama un patīkama, students saistīs šo prieku ar konkrēto klasi, visticamāk, ka piedalīsies.
Mācīšanās tika pārtraukta
Studentiem, kuri ir iemācījušies saistīt draudīgas vai bailīgas situācijas ar klases pieredzi, var būt vairāk grūtību. Piemēram, skolēni matemātikas pārbaudījumus bieži saista ar eksāmena trauksmi un spiedienu. Šī nosacītā atbilde var būt balstīta uz agrīnu pieredzi sākumskolā, kur bērns ar lielu spiedienu nodarbojās, piemēram, ar laika pārbaudēm. Pat vecākam, studentam var būt autonomas reakcijas, piemēram, sviedri un palielināta sirdsdarbība, vienkārši domājot par eksāmena kārtošanu vai saskaroties ar sarežģītām matemātikas problēmām. Klasē skolotāji var apzināties klasiskās kondicionēšanas ietekmi uz testa trauksmi un radīt mācību un testēšanas vidi, kas pastiprina miera un koncentrēšanās sajūtu. Kad skolēns laika gaitā testē pozitīvā vidē ar nelielu spiedienu, klasiski nosacītā reakcija izzūd un pazūd.
Citas klasiskās kondicionēšanas funkcijas
Ir svarīgi atcerēties, ka atšķirībā no operanta kondicionēšanas klasisko kondicionēšanu nevar apspiest tikai ar gribasspēku. Reakcijas, kas saistītas ar klasisko kondicionēšanu, ir piespiedu kārtā. Ir iespējams nomākt uzvedību, bet ne ar to saistītos impulsus. Piemēram, ja skolotājs izmanto saldumus, lai pozitīvi nostiprinātu pareizās atbildes, studenti klasiski (saistīs) panākumus ar cukura garšu. Ja skolotājs pēc tam pārtrauc saldumu lietošanu, pat ja viņš paskaidro izmaiņu iemeslu, skolēni, iespējams, joprojām alkst cukura, sniedzot pozitīvas atbildes.
