Saturs
Tas, kā students izturas, ir svarīgs, lai skolotājs saprastu, kā negatīvas attieksmes pārvērst par pozitīvām. Līdztekus šim pamatjautājumam un kā rīkoties ar uzvedības problēmām klasē, skolotājiem ir jāzina, kā studenti domā un kā viņu attieksme var ietekmēt ne tikai viņu dalību klasē, bet arī visu akadēmisko karjeru.
Ietekme uz attieksmi
Studentu attieksmi veido virkne ietekmju, sākot no priekšmeta ar skolotāju. Klases sociālie aspekti, piemēram, telpas organizācija un tās apņemšanās pēc izglītības, kas saņemta mājās, var ietekmēt veidu, kādā skolēni jūtas par konkrētu klasi. Tomēr Indijas Universitātes viesprofesora Teresa M. Akey 2006. gada pētījumā konstatēts arī tas, ka skolēnu priekšstats par viņu akadēmiskajiem sasniegumiem, iepriekšējo darba izpildi un viņu iesaistīšanos priekšmetā arī ietekmē viņu attieksmi klasē.
Attieksmes un mācīšanās
Saskaņā ar The Teaching Professor tīmekļa vietnes studentu attieksmi pret kursu ir liela nozīme, nosakot, cik labi viņi darīs šo darbību. Ja skolēni neuzskata, ka viņi gūs panākumus, viņiem, visticamāk, nebūs panākumu, neskatoties uz skolotāja kvalitāti vai studentu akadēmiskajām spējām. Tāpat, ja studenti nenovērtē mācīšanos, viņi neuzskatīs par savu skolu kā prioritāti, un, kad viņi sāk konfliktu ar to, viņi ātri atdosies.
Attieksmes un uzvedība
Saskaņā ar Marijas Donahu, DeAnza fakultātes locekli, nepiemērota klases nodarbība var būtiski ietekmēt skolēnu attieksmi pret klasi. Faktiski, saskaņā ar aptauju, ko izplata Marija Donahue, skolēni klasē var atrast plašu nepiemērotu uzvedību, lai novirzītu sevi, sākot no aizskarošas ķermeņa smakas līdz pat uzdotajiem jautājumiem. Studentiem, kurus neapmierina klases diskusijas, iespējams, ir negatīva attieksme pret klasi, bet negatīva attieksme pret klasi var novest pie negatīvas uzvedības klasē.
Mainot attieksmi
Skolotāji var mainīt studentu attieksmi pret saviem kursiem, apspriežot attiecību starp attieksmi un panākumiem. Viņi var arī uzlabot attieksmi, nosakot skaidrus klases noteikumus, rīkojoties atbilstoši un konsekventi, kad noteikumi tiek sadalīti vai saglabāti, un izskaidrojot pamatojumu klasē vai aktivitātēm mājās. Kad skolotāji darbojas godprātīgi, viņu skolēniem ir lielāka iespēja, ka viņiem būs pozitīva saistība ar mācību priekšmetiem. Turklāt skolotāji, kas cenšas veidot saikni starp studentiem un viņu interesēm, var palīdzēt uzlabot studentu attieksmi, parādot, kā mācību materiāli ir interesanti un praktiski.
