Saturs
Ir prieks dzirdēt, ka jūsu skolēni sniedz labi formulētas atbildes uz klasē izteiktajiem pieprasījumiem, bet šīs prasmes attīstīšana prasa praksi. Jūs varat palielināt savu izteiksmīgo valodu spēju, piedāvājot biežas iespējas izteikt domas, jūtas un intereses. Gan skola, gan dzīve lielā mērā ir atkarīga no izteiksmīgas valodas. Izstrādājot to, jūs sagatavosiet studentus veiksmīgai darbībai.
Atbildēt uz lasīšanu
Viens no pieejamākajiem veidiem, kā uzlabot izteiksmīgu valodu, ir atbilde uz lasīšanu klasē. Tas var būt dažādi. Skaļi lasiet kādu stāstu, apturot, lai prasītu saviem skolēniem pārdomāt un atbildēt uz jautājumiem, sākot ar to, kas, ko, kur, kāpēc un kā. Mudiniet viņus veidot atzinumus. Lūdziet viņiem pārdomāt stāstu, koncentrējoties uz tādiem komponentiem kā zemes gabals, rakstzīmes un scenārijs. Jaunāki bērni vēlas atkārtot stāstu ar lelles vai ar nelieliem gabaliem.
Paplašināšana un izstrāde
Visu dienu nostipriniet studentu izteiksmīgās valodas prasmes ar divām vienkāršām metodēm, kas pazīstamas kā "paplašināšana" un "izstrāde". Paplašināšanās ir prakse, ka bērna nepareizā frāze tiek uztverta un to pasludina par pareizi izveidotu teikumu. Piemēram, kad bērns saka: "Es to nedarīšu pabeigt," jūs sakāt: "Ak, vai jūs nezināt?" Izstrāde prasa, lai jūs atspoguļotu pareizi izveidotu teikumu, aizpildot to ar papildu informāciju. Šādā situācijā jūs varat atbildēt: "Ak, jūs nedrīkstat to pabeigt? Tas izklausās kā laba ideja, jums būs laiks strādāt ar to vēlāk."
Norādījumi
Norādījumi ir vēl viena iespēja runāt par izteiksmīgu valodu prasmju attīstību. Palūdziet skolēniem dot norādījumus, kā spēlēt spēli pusslodzē, atrisināt matemātikas problēmu vai veikt parastu klasi, piemēram, gatavojoties pusdienām. Tās mērķis ir padarīt studentus justies apmierināti ar verbālo izteiksmi. Par humoristisku pieeju, greifers nesālītu maizi, nazi un zemesriekstu sviesta podu. Palūdziet studentiem sniegt jums norādījumus par zemesriekstu sviesta sviestmaizes izgatavošanu un darīt to, ko viņi saka. Ja viņi iesaka jums nogriezt maizi, veiciet to.
Stāstot stāstus
Padarīt laiku, lai pastāstītu iztēles stāstus. Darbības atklāts raksturs liek studenta spiedienam sniegt pareizu atbildi, atsaucas uz viņu humora izpausmi, un katram bērnam dod laiku runāt. Viena pieeja ir dot katram studentam nelielus priekšmetus vai attēlus (dzīvniekus, cilvēkus un dabas objektus) un izmantot tos improvizētā stāstā. Jūs sākat stāstu ar kaut ko līdzīgu: "Pagājušajā naktī man bija dīvaini sapnis par dinozauru", un lūdz katram studentam pievienot frāzi stāstam, kurā ir viņu priekšmets.
