Saturs
Atjaunojamās vai neatjaunojamās enerģijas jautājums ir daudzsološs. Tipiski mājokļi ir izdarījuši apzinātāku izvēli par enerģijas izmantošanu un atjaunojamiem enerģijas avotiem, un atšķirības izpratnes nozīme ir nonākusi skolās. Arvien vairāk skolu pašlaik māca par atjaunojamo un neatjaunojamo enerģijas avotu un resursu atšķirībām un nozīmi. Šīs aktivitātes ir paredzētas bērniem no četrām līdz astoņām pakāpēm.
Kā tas darbojas?
Runājiet ar studentiem par tādiem atjaunojamiem avotiem kā koks, ūdens, vējš un saules gaisma un uzrakstiet tos uz tāfeles. Izveidojiet vēl vienu sarakstu ar neatjaunojamiem avotiem, piemēram, naftu, elektrību, ogles un propānu. Dodiet katram studentam parasto ikdienas objektu, piemēram, automašīnu, ventilatoru, augu, kamīnu, TV, grilus, klija, dārzu, vējdzirnavas un piezīmjdatoru. Palūdziet skolēniem uzrakstīt vārdu, kas apraksta, kas padara priekšmetu darbu vai kāda tā ir izgatavota. Sāciet diskusiju, kas ļaus studentiem saprast, ka lielākā daļa avotos izmantoto avotu ir saistīti ar neatjaunojamiem avotiem.
Kas tas ir izgatavots?
Šīs darbības mērķis ir ilustrēt, kā gandrīz viss, ko mēs izmantojam, iztērē neatjaunojamus dabas resursus. Piemēram, zīmulis ir izgatavots no koka, kas ir atjaunojams, bet grafīta, gumijas un naftas bāzes krāsas nav atjaunojamas. Sadaliet studentus pāriem un meklējiet objektu. Tas var būt viss, ko vēlaties. Viņiem ir jāizpēta objekts, lai atbildētu uz trim jautājumiem: kāds dabiskais avots tiek izmantots šī objekta izgatavošanai, avots ir atjaunojams vai neatjaunojams un no kurienes avots nāk?
Sēklu skaitīšana
Sadaliet skolēnus divām grupām un katram no trim konteineriem - vienu ar žāvētām zirņiem, vienu ar sarkanām pupiņām un vienu tukšu. Norādiet studentiem aizpildīt tukšo konteineru ar 92 zirņus un 8 sarkanās pupiņas. Kad tās ir pabeigtas, tām jābūt 100 sēklām. Tad izskaidrojiet atšķirību starp atjaunojamo un neatjaunojamo enerģiju. Izveidojiet sarakstu uz tāfeles ar abu piemēru. Sniedziet studentiem īsu skaidrojumu par to, kā neatjaunojamie avoti netiks papildināti, tāpēc paskaidrojiet, ka tvertnē esošās sēklas atspoguļo atjaunojamo un neatjaunojamo enerģijas patēriņu pasaulē. Pupiņu graudi ir neatjaunojamās enerģijas patēriņš gadā, un sarkanās pupiņas ir izmantotā atjaunojamās enerģijas daudzums. Apspriediet, ko tas nozīmēs, kad nebūs atjaunojami enerģijas avoti.
