Saturs
- Posmu teorijas ticamība
- Tuvākās attīstības zona (ZDP)
- Valoda un doma tiek attīstīta atsevišķi
- Citi izceltie punkti
Levs Vigotskis ir dzimis 1896. gadā un studējis tiesību zinātnes Maskavas universitātē. 1924. gada sākumā viņš sāka strādāt evolūcijas psiholoģijas, izglītības un psihopatoloģijas jomā. Vigotska valodas attīstības teorijās aprakstīts, kā bērni sāk attīstīt runas un komunikācijas prasmes, kā arī iekšējo runu. Viņa teorijas ir viegli saprotamas, neskatoties uz kritiku.
Posmu teorijas ticamība
Vigotska valodas attīstības teorija piedāvā ticamu skaidrojumu valodas apguvei un lietošanai. Šī teorija ir sadalīta dabiskajā vai primitīvajā stadijā, kurā zīdainis rada troksni un nedomā par vārdiem. Naivās psiholoģijas stadijā bērns mācās vārdus pirms to nozīmes un funkcijas. Ārējās operācijās bērns var saistīt vārdus ar ārējiem objektiem, piemēram, izglītības resursu kartēm. Pēdējais ir iekšējās izaugsmes posms, kurā bērns nonāk pēdējā attīstības stadijā. Psihiskos procesus var pabeigt runas ietvaros, bet bez verbalizācijas. Piemērs būtu objektu skaitīšana garīgi, nevis skaļu skaitļu izrunāšana.
Tuvākās attīstības zona (ZDP)
Viena no idejām, kas nāk no valodas attīstības un citām teorijām par psiholoģiju, ko ieteica Vigotskis un kas visvairāk ietekmēja citus zinātniekus, ir Proksimālās attīstības zona (ZDP). Tas parāda, ka students var mācīties, ja viņam / viņai ir nepieciešamā palīdzība. ZDP ir Vigotska pārliecības, ka runa ir pirms domāšanas, rezultāts. Valoda jāpārraida, balstoties uz domu vai jēdzienu, kas jāsaprot. Proksimālās attīstības zona ir svarīgs mācību klasē aspekts.
Valoda un doma tiek attīstīta atsevišķi
Viena no galvenajām Vigotska teoriju kritikām ir tā, ka tās atdala valodas un domāšanas attīstību. Daudzi psihologi domā, ka abi attīstās paralēli, nevis atsevišķās joslās. Piemēram, bērns zina, kas ir bumba, pirms viņš var izrunāt vārdu "bumba". Vecāki var lūgt bērnu atrast bumbu, un viņš varēs paņemt pareizo priekšmetu, pirms viņš varēs pareizi pateikt attiecīgā priekšmeta nosaukumu. Šis ir punkts, kas pastāvīgi tiek izteikts pret Vigockis teoriju, ka runātais vārds jāapgūst, pirms var attīstīties "bumbas" doma vai koncepcija.
Citi izceltie punkti
Vigotska valodas teorijas ir izklāstītas vispārīgās rindās un nav ļoti labi izskaidrotas. Viens no iemesliem ir tas, ka viņš nomira 37 gadu vecumā. Turklāt zinātnieka teorijas lielā mērā balstās uz kultūras ietekmēm. Tiek saprasts, ka tieši kultūra palīdz indivīdam mācīties un kas ietver valodu un attīstību. Vigotskis saka, ka tikai neliela valodas un attīstības daļa nāk no bioloģiskiem faktoriem. Mūsdienu psihologi noraida šo domu, ka kultūras attīstībai ir noteicošā loma valodas attīstībā.
