Saturs
Jaunas prasmes vai priekšmeta apguve būs noderīga tikai tad, ja jaunā informācija tiks saglabāta un to varēs iegūt vēlāk. Neatkarīgi no tā, vai zināšanas tiek iegūtas klasē, sporta laukumā vai pašmācībā, visi indivīdi informāciju integrē trīs fāzēs, ko Fitss un Posners dēvē par mācīšanās fāzēm: kognitīvo, asociatīvo un autonomo.
Kognitīvā fāze
Mācīšanās kognitīvā fāze notiek, kad students pirmo reizi tiek iepazīstināts ar jauniem jēdzieniem, informāciju, materiāliem vai prasmēm. Klasē viņu pārstāv skolotājs, kurš raksta uz tāfeles vai lasa grāmatu. Sporta laukumā treneris demonstrē, kā driblēt bumbu vai gūt vārtus. Kognitīvajā fāzē students identificē jauno informāciju un sāk to ievietot kontekstā ar jau esošajām zināšanām. Students var mēģināt praktizēt savu jauno prasmi vai ieviest šīs jaunās zināšanas, taču viņam vēl nav vajadzīgās pieredzes, lai to izdarītu.
Asociatīvā fāze
Asociatīvās mācīšanās fāze notiek pēc jaunās informācijas prezentēšanas - tā kā students aktīvi strādā, lai iekļautu šīs zināšanas un tādējādi panāktu labāku priekšmeta izpratni. Asociācijas fāze var ietvert konkrētas kustības atkārtošanu sportā, apmācību matemātikas problēmu risināšanā vai vēsturisko datumu vai faktu iegaumēšanu. Asociācijas fāzē studenti pieļauj mazāk kļūdu nekā kognitīvajā, bet viņiem tomēr jāapgūst jaunā prasme vai informācija. Studenti tomēr vairāk apzinās savas kļūdas nekā kognitīvajā fāzē.
Atsevišķa fāze
Autonomā fāze ir mācību beigu posms, kad jaunā prasme vai zināšanu daļa tiek iestrādāta labākā priekšmeta izpratnē. Šajā brīdī informācijas atkārtošana notiek automātiski, un tai ir nepieciešama maz vai vispār nav jādomā apzināti. Skolēns spēj driblēt bumbu vai reizināt skaitļus, neapstājoties un domājot katrā solī. Dažu uzdevumu sarežģītības dēļ ne katrs students sasniegs katra priekšmeta vai prasmes autonomo posmu.
Izmanto izglītībā
Skolotājiem un studentiem būtu jāapzinās mācīšanās fāzes, kad viņi progresē mācību priekšmeta programmas ietvaros, īpaši klasēs ar dažādu prasmju līmeni. Pieņemot, ka visi studenti ir sasnieguši asociatīvo vai autonomo fāzi, var palikt mazāk kvalificēti studenti. Tāpat mudiniet studentus ņemt vērā pašu mācīšanās posmu; ir ļoti izdevīgi atstāt punktu, kurā jūs domājat veikt katru soli un dabiski iegaumēt prasmju vai informācijas līmeni.
