Saturs
Studenti ar opozicionāriem izaicinošiem traucējumiem vai ODD var būt daudz darba skolotājiem. Šie studenti ir apzināti agresīvi, atriebīgi, spītīgi un manipulatīvi un atsakās paklausīt pieaugušajiem. Dusmu vadīšana un uzvedības terapija šiem skolēniem ir noderīga, taču skolas skolotājs nevar piedāvāt šīs metodes. Tātad viņam jāatrod citi veidi, kā tikt galā ar šo bērnu.
Paliec mierīgs
Lielākā daļa studentu vēlas iepriecināt skolotājus. Tas neattiecas uz tiem, kuriem ir ODD. Skolotāji, kuri reaģē uz skolēnu provokācijām, iesaistās diskusijās ar viņiem, mēģina piespiest viņus sadarboties, draud viņiem vai kliedz, var veicināt vēl sliktāku uzvedību, jo šīs ir reakcijas, kuras studenti meklē. Tā vietā skolotājs var noteikt skaidrus un konkrētus noteikumus un objektīvi noteikt sekas, kas rodas, ja šie noteikumi tiek pārkāpti. Frāzes, piemēram, "tas notiek, ja jūs pārkāpjat noteikumus", kas teikts normālā un faktiskā veidā, būs efektīvākas nekā ļoti emocionāla reakcija.
Izveidojiet uzticības attiecības
Bērni ar ODD uzskata, ka pieaugušie nav viņu pusē, jo lielākā daļa ārstēšanas, ko viņi saņem, ir smaga un sodoša. Skolotāji var nodibināt harmonijas un uzticēšanās attiecības ar studentiem ar ODD, būdami objektīvi, taisnīgi un uzticami. Šie bērni labi reaģē uz pieaugušajiem, kuri tic spējai kontrolēt sevi un ir gatavi godīgi un objektīvi runāt par savu uzvedību. Skolotājiem būtu jāorganizē privātas tikšanās ar studentiem, jāuzklausa viņu stāstījuma puse, jājautā, ko viņi var mēģināt mainīt, lai palīdzētu un kopīgi lemtu par noteikumiem un rīcības plāniem. Kad šie bērni tiek iekļauti lēmumu pieņemšanas procesā, viņi, visticamāk, ievēros šos noteikumus.
Pozitīvs atbalsts
Pozitīvs atbalsts studentiem ar ODD var būt grūts, jo viņi meklē kritiku, lai viņi varētu atbildēt, atsaucot visu iepriekš paveikto labo. Skolotāji var apiet šo situāciju, slavējot darbu studenta vietā, piemēram, "šis darbs ir lielisks", nevis "jums labi padodas", vai izsakot uzslavu rakstiski, nevis pats to sakot. Skolotāji var arī apbalvot labu uzvedību ar īpašām privilēģijām vai iespējām, piemēram, palīdzot sagatavot materiālus zinātnes eksperimentam.
Akadēmiskā dzīve
Studentiem ar ODD ir maz tolerances pret garlaicību vai stresu, tāpēc viņi vislabāk darbojas, ja akadēmiskā slodze ir viņiem piemērotā tempā un līmenī. Skolotāji var mudināt šos studentus pabeigt darbu, kas viņiem nepatīk, "uzpērkot" viņus ar jautriem uzdevumiem; piemēram, pabeidzot noteiktu skaitu matemātikas vingrinājumu, viņi var nedaudz pamest mācības un kādu laiku lasīt grāmatu, pirms atsāk vingrinājumus. Skolotājiem vajadzētu dot šiem studentiem arī otrās iespējas, kad viņiem neveicas.
