Saturs
Tehnoloģija ir radījusi revolūciju klasē, taču tā nav brīva no trūkumiem - nevis tās lietošanā, bet gan tajā, ko tā aizstāj. Daudzās klasēs tiek uzstādīti viedie dēļi un datori, taču tie nevar aizstāt vecās mācību metodes.
Potenciāls
Mūsdienās pieejamā tehnoloģija studentiem ir devusi daudz zināšanu, kas piedāvā lielu ātruma un mācīšanās stila potenciālu. Informācija tiek pasniegta tik dažādos veidos, ka jebkura veida mācekļi, gan apdāvināti, gan invalīdi, var atrast un izmantot nepieciešamo materiālu. Šis fakts ir saistīts ne tikai ar internetu, bet arī ar visiem tehnoloģiskajiem uzlabojumiem mācībās, sākot no viedajām tāfelēm līdz rokas vārdnīcām.
Prasmju zaudēšana
Kopā ar šo palielināto piekļuvi zināšanām notiek arī komunikācijas prasmju un mijiedarbības prasmju zaudēšana starp studentiem un skolotāju, kā arī starp studentiem un kolēģiem. Šīs prasmes nav vajadzīgas klasē ar datoriem, kur individualitāte ir mācību sastāvdaļa un tiek veicināta. Papildus mācībām konfliktu risināšana un socializācija kādreiz bija divi nozīmīgi iemesli, kāpēc bērni dodas uz skolu. Uzsvars tagad ir tālu no šīm jomām.
Piekļuve visiem
Izglītība vairs nav elitāra privilēģija, kāda tā bija kādreiz. Informācija internetā ir pieejama visiem, kam ir piekļuve, bez diskriminācijas. Cilvēki no visām dzīves jomām spēj izmantot tehnoloģiskos sasniegumus, kas ir diezgan jauna akadēmiskā attīstība Amerikā.
Nabagi paliek nabadzīgi
Kaut arī vispārēja piekļuve netiek liegta, daži bērni var nebūt pakļauti datoriem un citām tehnoloģijām viņu sociālekonomiskā stāvokļa dēļ. Bērns var dzīvot mājās bez datora, un, visticamāk, viņš mācīsies nabadzīgā valsts skolā, kur ir pieejams ierobežots daudzums datoru. Skolēns, iespējams, varēs izmantot datoru tikai īsu periodu vai tikai kā iknedēļas darbību, nevis regulāru nodarbību. Tas padara šos bērnus neizdevīgākus tehnoloģisko funkciju apguvē. Nabadzīgajās pilsētās, visticamāk, trūkst arī citu tehnoloģisko mācību veidu.
Priekšrocības vs. trūkumi
Datoru laikmets ir klāt; tas ir neapstrīdams. Vai bērniem ir labāk piekļūt datoriem ar visu saturu, zaudējot starppersonu prasmes? Vai ir pieņemams, ka students, izmantojot tūlītējo ziņojumapmaiņu, var sarunāties ar kādu citu pasaules malā, bet nevar mijiedarboties ar blakus klasē sēdošo studentu? Tehnoloģijas var uzlabot tradicionālās mācību metodes, taču tās nevar aizstāt cilvēka pieskārienu. Visbeidzot, klases kvalitāte būs atkarīga tikai no skolotāja kvalitātes, nevis no tehnoloģiju klātbūtnes.
